-
مرحبا بكم 

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

التدريس بحل المشكلات

-
صورة
يندرج التدريس بحل المشكلات ضمن أساليب وطرائق التدريس التفاعلية، أي التي تتيح التقدم في التحصيل، والانفتاح، في الوقت نفسه، على معطيات المحيط، وذلك من خلال تعلم نشيط قائم على مواجهة مشكلات والبحث عن حلول لها. ويتطلب اعتماد هذا الأسلوب صياغة الدروس في صيغة مشكلات تتطلب حلولا .   ما التدريس بحل المشكلات؟   إنه أسلوب لتدبير تعلمات المتعلمين على أساس جعلهم يواجهون وضعيات مشكلة تنطوي، بالنسبة إليهم، على تحديات وعوائق مما يدفعهم إلى الانخراط في البحث عن حلول مناسبة لتلك المشكلات. وتتم معالجة المشكلات المطروحة من خلال اتباع خطوات منهجية منظمة، واعتمادا على النشاط الذاتي، لذلك يتطلب هذا الأسلوب من المتعلم تجنيد معارفه ومهاراته والانفتاح على المحيط، من خلال خبراته، للبحث فيه عن حلول مفترضة .   لماذا التدريس بحل المشكلات؟   يُمكِّن اعتماد المُكون لأسلوب التدريس بحل المشكلات من تحقيق جملة من الأهداف النوعية من بينها :   - تمكين المستفيدين من اكتساب تفكير منطقي ومنظم وسليم، ومتوازي وموضوعي .   - تعويدهم على التفكير المنهجي في معالجة المواقف والمشكلات التي تص...
قراءة المزيد

آليات و أشكال دينامية المواد على السفوح :

-
صورة
آليات و أشكال دينامية المواد على السفوح : عندما تكون التساقطات المطرية قوية و عنيفة فإن التربة تتشبع بسرعة في مستوياتها العليا  وبالتالي فإن فائض المياه يسيل أو  يجري فوق السطح حسب الانحدار و هو ما نسميه السيلان. السيلان : يبقى الجريان على مستوى السطح جد متنوع  في أصله و أليات و أشكال التعرية المرتبطة به  ويمكن تعريفه بأنه جريان سريع لمياه الأمطار أو المياه الناتجة عن ذوبان الثلوج و الجليد    ____ وهو نتيجة لعمليات معقدة و مركبة ترتبط بتضافر عوامل بشرية و طبيعية (التساقطات – الانحدرات – طبيعة التكوينات السطحية و بصخور و التربة – الغطاء النباتي ) -          سيلان مرتبط بتشبع دائم ومستمر : ويرتبط بالمجلات التي يكون فيها تشبع دائم للتربة ارتباطا بوفرة الأمطار في المجالات الاستوائية مثلا / أو نطاقات تتوفر على  أتربة طينية ضعيفة النفادية . -          سيلان مرتبط بتشبع مؤقت و لحظي : يحدث حينما تكون الأمطار قوية أو أقوى من قدرة التربة على الاحتفاظ بالمياه نتيجة ضعف...
قراءة المزيد